|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | https://docs.google.com/presentation/d/1D4sQxnfYcv3dcXxZZsSmUnLVp16rUHkFDvrjTP29a9I/edit?usp=sharing
| |
| | | | |
| − | АНАЛІЗ ІТ ІНФРАСТРУКТУРИ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
| |
| − |
| |
| − | Освітній заклад забезпечений підручниками та зошитами, додатковим навчальним матеріалом, що відповідає оновленій програмі «Нова Українська школа». Вся школа покрита мережею Інтернет і доступна як для учителів, так і для загального користування, але із швидкістю до 1 Мбіт/с.
| |
| − |
| |
| − | АПАРАТНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ:
| |
| − | Персональні комп’ютера – 11
| |
| − | Ноутбуки – 16
| |
| − | Телевізори - 14
| |
| − | Проектори – 7
| |
| − | Інтерактивні доски – 3
| |
| − | Компю’терні класи - 3
| |
| − | Додаткові пристрої:
| |
| − | МФУ – 13
| |
| − | WI-FI – роутери -14
| |
| − | Swich – 7
| |
| − | Відео-нагляд (1пк+3 камери)
| |
| − |
| |
| − | ПРОГРАМНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ:
| |
| − | ПК мають Windows, Linux, Microsoft Office, Libre Office, антивірусні програми та браузери (які дозволені законодавством), графічні та текстові редактори, програми для вчителів та учнів з різних предметів, програми-фільтр для обмеження контенту, що надходить з мережі Інтернет, хмарні середовища Google для загального зберігання, передавання, користування, створення форм та сайтів та різноманітні програми для вивчення предметів інформатики, хімії, біології, географії та інших предметів.
| |
| − |
| |
| − | НАВЧАЛЬНО-НАУКОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
| |
| − | (всі матеріали можна знайти на сайті школи або в методичному кабінеті де все постійно оновлюється):
| |
| − | • Нормативно-правове та організаційне забезпечення
| |
| − | • Державні стандарти освіти
| |
| − | • Навчальні програми з усіх навчальних дисциплін
| |
| − | • Розклад освітнього процесу
| |
| − | • Підручники та навчальні посібники
| |
| − | • Методичні матеріали
| |
| − | • Облік матеріальних цінностей
| |
| − | • Розробка дидактичних матеріалів для роботи з дітьми
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | АНАЛІЗ ОСВІТНЬОЇ ПОЛІТИКИ З ПИТАНЬ ВПРОВАДЖЕННЯ ІКТ. ІНТЕРВ’Ю З КЕРІВНИКОМ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ТА ЙОГО ЗАСТУПНИКАМИ
| |
| − |
| |
| − | – Чи використовують вчителі вашої школи ІКТ технології уроках?
| |
| − | – Так. Данітехнології допомагаютькращеоцінитиздібності і знаннядитини, зрозумітийого, спонукаєшукатинові, нетрадиційніформи і методинавчання, стимулюєйогопрофесійнийріст і все подальше освоєннякомп'ютера.
| |
| − |
| |
| − | – Використовують вчителівашоїшколиелектронні тестування?
| |
| − | –Звісно! Застосуваннянауроцікомп'ютернихтестів і діагностичнихкомплексівдозволитьвчителюзакороткийчасотримуватиоб'єктивнукартинурівнязасвоєнняматеріалу, щовивчається у всіхучнів і своєчаснойогоскоректувати. При цьому є можливістьвиборурівняскладностізавдання для конкретного учня.
| |
| − |
| |
| − | – Яку можливістьнадаєвчителювикористанняІКТ уроботі ?
| |
| − | самоосвіти педагога, підвищенняйогопрофесійногорівня;
| |
| − | навчатися і здобуватизнання, вміння та якості, необхіднісучаснійлюдині;
| |
| − | отримуватинайсучаснішуінформацію по темі, оновлюватинавчальний та дидактичнийматеріал;
| |
| − | мати доступ до методичноїбазирозробок;
| |
| − | спілкуватися з колегами на різних форумах;
| |
| − | отримуватикваліфікованіконсультації та порадиекспертів;
| |
| − | публікуватисвоїматеріали;
| |
| − | брати участь в обговоренніопублікованихматеріалів;
| |
| − | брати участь в професійних конкурсах, вебінарах;
| |
| − | обмінюватисядосвідом з колегами з іншихрегіонів і країн.
| |
| − |
| |
| − | – На вашу думку, чому при використанні ІКТ в навчально-виховномупроцесі в деяких загальноосвітніхнавчальних закладах виниклипроблеми?
| |
| − | Тому що є певніпроблемияк :
| |
| − | недостатнєматеріально-технічне та науково-методичнезабезпеченнянавчальнихзакладів;
| |
| − | недостатньорозроблені методики використаннясучаснихінформаційнихтехнологійнавчання у навчальномупроцесіпід час вивченняусіхнавчальнихпредметів;
| |
| − | недостатняпідготовкапедагогічнихкадрів до використання в навчальномупроцесізасобівсучаснихінформаційно-комунікаційнихтехнологій;
| |
| − | відсутність у вчителівмотиваціїщодовикористаннясучаснихінформаційнихтехнологійнавчання.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
| |
| − | Методичні рекомендації щодо проектування інформаційного освітнього середовища установи
| |
| − | Важливими є основні принципи проектуванняінформаційно-освітньогосередовищасучасногонавчального закладу:
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | • інноваційний характер, відповідність принципам педагогічноїдоцільності, цілісності, індивідуалізації, пізнавальноїактивності й самостійності;
| |
| − | • відкритістьосвітніхпослуг, віртуалізаціяоб’єктівнавчання, наявністьінформаційнихобмінів;
| |
| − | • системна побудова, створенняновихорганізаційних структур, якізабезпечуютьфункціонуванняскладовихкомпонентів і технологійсередовища (адміністратори, тьюторитощо);
| |
| − | • варіативністьорганізаційноїструктуривідповідно до освітніхзавданьпозашкільногонавчального закладу, освітніхзапитівадміністрації, методичноїслужби, педагогічнихпрацівників, вихованців і їхніхбатьків, політикидержави в галузіпозашкільноїосвіти;
| |
| − | • презентаціясучаснихтенденційрозвиткупозашкільноїосвіти та сучасної психолого-педагогічної науки.
| |
| − | Відповідно ІОС сучасногонавчального закладу маєзабезпечитиреалізаціюнаступних завдань:
| |
| − | • сформуватиінформаційну культуру та компетентністькерівних, методичних, педагогічнихкадрів, вихованцівгуртків, творчихоб’єднань, батьків, сприятиїхінтеграції в інформаційнийпростірдержави та світу;
| |
| − | • забезпечитимодернізацію та інтенсифікаціюнавчально-виховногопроцесу за рахуноквикористаннясучаснихзасобівінформаційно-комунікаційнихтехнологій;
| |
| − | • удосконалити систему управлінського контролю, методичноїроботи, науково-методичного забезпеченняосвітньоїдіяльностігуртків, творчихоб’єднань і закладу в цілому;
| |
| − | • запропонувативихованцямгуртків, творчихоб’єднаньновітехнології, форми й методинавчально-виховноїдіяльності;
| |
| − | • забезпечитидіалог та мережевувзаємодію з батьківськоюгромадськістю, сусіднімиосвітнімиустановами, органами влади.
| |
| − | Визначаємотакі функції інформаційно-освітньогосередовищапозашкільногонавчального закладу:
| |
| − | • комунікаційна – різнорівневевіртуальнеспілкуваннявсіхучасниківосвітньоїдіяльності закладу (адміністрації, педагогічногоколективу, вихованців, батьків, громади);
| |
| − | • інформаційна – наданнявідкритого доступу до навчальної, методичної, дозвіллєвої, фінансовоїінформації, обмін нею;
| |
| − | • розвивальна – розвитоксуб’єктівосвітньоїдіяльності у процесі активного використаннязасобівінформаційно-комунікаційнихтехнологій, інноваційних форм і методівнавчання на їхоснові;
| |
| − | • творча – процес і результат створення нового інтелектуального продукту (ідеї, технологійїїреалізації, творчоговиробуабо заходу), йоговіртуалізація та популяризаціязасобами ІКТ;
| |
| − | • управлінська – відкритість і публічністьуправлінськоїдіяльності, перехід до адміністративного-громадськогоуправління закладом;
| |
| − | • контрольно-аналітична – діагностика, статистика, аналітикакількісних і якіснихпоказниківосвітньоїдіяльності закладу за допомогоюінформаційних систем та технологійтощо.
| |
| − | Інформаційно-освітнєсередовищенавчального закладу маєзабезпечити:
| |
| − | • створення та поширенняелектроннихнавчальнихматеріалів – навчальнихпрограм,
| |
| − | • розвитокперсоніфікованогокомп’ютерно-інтегрованогонавчальногосередовища, у якому б забезпечувалосягнучкеналаштуваннясервісів і технологійвідповідно до індивідуальних потреб учасниківнавчально-виховногопроцесу;
| |
| − | • напрацюваннями з вітчизняними й зарубіжнимиколегами, щосприятимепідвищеннюякостінавчання та виховання;
| |
| − | • забезпеченняпрозорості й відкритостіданих про функціонуваннянавчального закладу для споживачівосвітніхпослуг, громади, органівмісцевогосамоврядування.
| |
| − | Методичнірекомендаціїщодомодернізації ІТ інфраструктури
| |
| − | • здійснюватиорганізаціюнавчально-виховногопроцесу в навчальних закладах міставідповідно до завданьКонцепції «Нова українська школа».
| |
| − | • прогнозуватирозвитокдошкільної, загальноїсередньої та позашкільноїосвіти, мережінавчальнихзакладіввідповідно до освітніх потреб громадиміста.
| |
| − | • сприятиупровадженнюновихуправлінськихтехнологій.
| |
| − | • сприятимодернізаціїдошкільноїосвіти з метою розвиткуфізичного, психічного, духовного потенціалудитинидошкільноговіку.
| |
| − | • запроваджуватикомпетентнісненавчання, щовизначаєставленнядо себе, інших людей, суспільства, Батьківщини, світузагалом.
| |
| − | • сприятирозвиткумережізагальноосвітніхнавчальнихзакладів з інклюзивнимнавчаннямізурахуванням контингенту дітей з особливимиосвітніми потребами.
| |
| − | • здійснюватиапробаціюрізнихнововведень, узагальненнядосвіду й виробленняпрактичнихрекомендаційщодоїхподальшоговпровадження.
| |
| − | • забезпечуватинауково-методичнийсупровідорганізаціїнавчально-виховногопроцесу в школі за новимипрограмами.
| |
| − | • формуватиготовністьпедагогів до впровадження в освітнійпроцесінноваційнихтехнологій на основікомпетентнісногопідходу та особистісноїорієнтації.
| |
| − | • опрацюватирезультати ЗНО-2018, вжити заходи щодоуспішногозасвоєннянавчальнихпрограм та підготовкивипускників до державноїпідсумковоїатестації у формізовнішньогонезалежногооцінювання.
| |
| − | • вибудовувати систему виховноїроботи в навчальних закладах на основіКонцепціїнаціонально-патріотичноговихованнядітей та молоді.
| |
| − | • підтримуватиствореннянавчальними закладами волонтерськихпроектів, спрямованих на реалізаціюблагодійних, соціальних, інтелектуальних та творчихініціатив.
| |
| − | • сприятивпровадженнюгуртківізнеформальної ІТ-освіти.
| |
| − | • Забезпечуватизахист прав і свобод дітей, створюватиналежнісоціально-психологічніумови для комфортного освітньогосередовища та захистучесті й гідностіучнів, вихованців.
| |
| − | • здійснюватипрофілактикунасилля та булінгу в освітньомусередовищі.
| |
| − | • продовжуватинаданняпсихологічноїдопомогидітям і сім’ямучасників АТО, постраждалим, внутрішньопереміщеним особам в адаптації до нових умов проживання й навчання.
| |
| − | • координуватидіяльністьрозвиткуорганівучнівськогосамоврядування як осередкуформуваннягромадянської й соціальноїактивностіособистості.
| |
| − | • здійснювати заходи з метою забезпеченнярівного доступу до отриманнядітьмиякісноїпозашкільноїосвіти.
| |
| − | • активно залучатипідлітківіз «групиризику» до різних форм позашкільноїосвіти для запобіганнязбільшеннюасоціальнихвчинків у дитячому та підлітковомусередовищі.
| |
| − | Методичні рекомендації щодо формування ІК- компетентності вчителів, вихователів установи
| |
| − | • застосування ІКТ в навчанні та повсякденномужитті;
| |
| − | • оцінкупроцесу й досягнутихрезультатівдіяльності.
| |
| − | • правила проведення занять з використаннямкомп'ютерноїтехніки;
| |
| − | • правила користуванняелектроннимипедагогічнимипрограмнимизасобами;
| |
| − | • правилавикористаннякомунікаційнихтехнологій;
| |
| − | • основніформиорганізаціїнавчальногопроцесунавчання з використанням ІКТ;
| |
| − | • правила користуванняконтролюючимипрограмами для перевіркизнань;
| |
| − | • правиластвореннятестів;
| |
| − | • правила використанняінформаційнихтехнологій при проведеннінавчальних занять;
| |
| − | • особливостівикористання комплексу навчально–розвиваючихпрограм на уроках;
| |
| − | • правила створення та демонстраціїпрезентацій;
| |
| − | • правила створенняпублікацій та веб-сторінок;
| |
| − | ''
| |
