Відмінності між версіями «Інформаційні технології навчання»

Матеріал з Київський університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
 
Рядок 31: Рядок 31:
 
   
 
   
 
==Структура курсу==
 
==Структура курсу==
<big>'''<span style="color:blue">Завдання курсу:</span>'''</big>
+
<big>'''<span style="color:purple">Завдання курсу:</span>'''</big>
  
 
* ефективне орієнтування у методах опрацювання, представлення, одержання, аналізу і захисту різного роду навчально-методичних матеріалів;
 
* ефективне орієнтування у методах опрацювання, представлення, одержання, аналізу і захисту різного роду навчально-методичних матеріалів;
Рядок 49: Рядок 49:
 
* використання інформаційно-комунікаційних технологій для самоосвіти.
 
* використання інформаційно-комунікаційних технологій для самоосвіти.
  
<big>'''<span style="color:green">Сертифікований ЕНМК представлений п’ятьма модулями.</span>'''</big>  
+
<big>'''<span style="color:purple">Сертифікований ЕНМК представлений п’ятьма модулями.</span>'''</big>  
  
 
У кожному модулі подано:
 
У кожному модулі подано:

Поточна версія на 19:08, 28 жовтня 2013


Ячйцяч.png

Загальні відомості

Назва дисципліни

Інформаційні технології навчання

ОКР

бакалавр

Напрям підготовки

«Історія»

«Фізична культура»

«Образотворче мистецтво»

«Музичне мистецтво»

«Дошкільна освіта»

Курс

1

Автор

Глушак О.М., Мазур Н.П.

Посилання на курс

Анотація

Мета курсу:

  • формування сучасного рівня інформаційної та комп’ютерної культури, набуття практичних навичок застосування інформаційних технологій для підвищення ефективності навчального процесу;
  • підготовка студентів до педагогічно ефективного використання інформаційних технологій навчання у подальшій професійній діяльності.

Структура курсу

Завдання курсу:

  • ефективне орієнтування у методах опрацювання, представлення, одержання, аналізу і захисту різного роду навчально-методичних матеріалів;
  • створення дидактичних матеріалів за допомогою Windows додатків;
  • інтенсивне використання сучасних комп’ютерних технологій у фаховій діяльності;
  • врахування психолого-педагогічних аспектів використання інформаційних технологій у навчанні;
  • взаємозв’язок засобів інформаційних технологій з іншими видами технічних засобів навчання;
  • вільне володіння новітніми системами, мережами та ресурсами;
  • застосування здобутих навичок роботи на персональному комп’ютері для самостійного освоєння нових програмних засобів;
  • використання інформаційно-комунікаційних технологій для самоосвіти.

Сертифікований ЕНМК представлений п’ятьма модулями.

У кожному модулі подано:

1. Путівник по модулю, який включає карту знань модуля, методичні рекомендації до опанування модуля та форум для обговорення питань, які виникають під час вивчення модуля;

2. Теоретичний навчальний матеріал, який містить такі навчальні ресурси:

  • структуровані лекційні матеріали;
  • мультимедійні презентації лекцій;
  • додаткові електронні навчальні матеріали: електронні конспекти лекцій, флеш-ролики, аудіо- і відеоматеріали тощо.

3. Лабораторні роботи. До кожної лабораторної роботи надано методичні рекомендації з їх виконання, форму подання результатів виконаної роботи, критерії оцінювання кожної роботи та теоретичний матеріал. Рівень підготовки студента до виконання лабораторної роботи контролюється тестом.

4. Завдання до самостійної роботи. Завдання сформульовано у такій формі: текст завдання, форма подання результатів виконання, критерії оцінювання, термін виконання.

5. Модульний контроль. Для оцінювання знань, умінь та навичок, набутих під час вивчення кожного модуля використано навчальний тест для самоперевірки, контрольні запитання та модульна контрольна робота. Результати оцінювання навчальних досягнень кожного студента автоматично заносяться до електронного журналу після тестування.

Сертифікований ЕНМК з дисципліни «Інформаційні технології навчання» сприяє фундаментальній професійній підготовці бакалаврів.

Сертифікація

наказ №114 від 13.03.2013р.