Відмінності між версіями «Ільєнко Леся Сергіївна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
Рядок 191: Рядок 191:
 
11. Вебінари;
 
11. Вебінари;
  
12. Дистанційні курси.
+
12. Дистанційні курси.<br />
 +
'''Проектування інформаційного освітнього середовища установи'''<br />
 +
1.Створення педагогічних умов для повноцінного і гармонійного фізичного, розумового і духовного розвитку особистості;
 +
 
 +
2. Розроблення й апробування структури освітньо-інформаційного середовища як системи безперервної освіти;
 +
 
 +
3. Створення матеріально-технічної бази з урахуванням досягнень науки і техніки на основі використання новітніх комп’ютерних технологій;
 +
 
 +
4. Забезпечення позитивної психологічної атмосфери емоційного і фізичного благополуччя;
 +
 
 +
5. Блог для вчителів Початкової школи - для викладення інформації між вчителями Початкової школи;

Версія за 16:35, 20 жовтня 2021

Ільєнко Леся Сергіївна Студентка групи: Пом2-20-1.4з Адреса школи: 02154, м. Київ, бул. Шамо 5 Телефон:(044) 295-79-50 Директор: Кіньков Юрій Григорович Заступник директора: Кравчук Олена Олександрівна http://www.ortlyceum.kiev.ua/

School NVK141.jpeg

НВК отримав значні здобутки в галузі експериментальної діяльності з упровадження ІТ-освіти в шкільний компонент, навчав учнів новітніх інформаційно-комунікаційних технологій, спонукав до наукової, експериментально-дослідницької, винахідницької діяльності, виробляв навички роботи із сучасною технікою. У всіх начальних кабінетах встановлюються комп’ютери, проектори, екрани. УчніНВК №141 «ОРТ» мають можливість вивчати на поглибленному рівні курси інформатики та інформаційних технологій, опановувати унікальні курси з мікроелектроніки, робототехніки та знайомитись з простими машинами і механізмами. Учні мають виняткову можливість здобути сучачні професійні навички в процесі навчання у мережевій академії Cisco, програмі HP, ІТ академії Майкрософт та навчальній академії Oracle, що такожпрацюють на базі навчального закладу.


Mcaticon.png
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Пропонуємо взяти участь в анкетуванні, що дасть змогу організувати навчання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) відповідно до Ваших потреб і бажань.

1.png



2222.png


Дддд3.png

Длррп4.png

Поогроп5.png

Лоргпн6.png

Арпо7.png

Висновок:
Аналіз результатів дослідження показав, що вчителі мають в основному середній та достатній рівні сформованості ІКТкомпетентностей. Моніторингове дослідження зумовило посилення мотивації вчителів щодо використання ІКТ у навчальний процес. Мотивація щодо оволодіння ІКТ стимулювала у вчителів до самовдосконалення та саморозвитку. Аналіз результатів моніторингового дослідження показав помірне підвищення рівня готовності педагогів працювати в умовах інформаційно-освітнього простору школи.







































































































Mcaticon.png
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ.

Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.


Чи забезпечений Ваш заклад усім необхідним для ефективного впровадження цифрових технологій?
У всіх начальних кабінетах встановлюються комп’ютери, проектори, екрани.

Окрім того, учні мають можливість застосовувати ІКТ при вивченні математики та гуманітарних дисциплін. У всіх приміщеннях забезпечено доступ до мережі Інтернет.

З яких елементів складається ІТ-інфраструктура Вашого закладу?
До складу апаратного забезпечення НВК входить:

270 комп'ютерів, 4 сервера, 30 роутерів, 19 мультимедійних дошок, 35 екранів, 45 проекторів, 40 камер відеоспостереження, 8 3d принтерів, графічні планшети.

Який рівень цифрової компетентності мають вчителі початкової школи, на Вашу думку?
Всі вчителі використовують ІКТ-технології та електронні ресурси. Педагоги постійно підвищують власну кваліфікацію в роботі з ІКТ.

Як саме використовують цифрові технології у Вашому закладі?
УчніНВК №141 «ОРТ» мають можливість вивчати на поглибленному рівні курси інформатики та інформаційних технологій, опановувати унікальні курси з мікроелектроніки, робототехніки та знайомитись з простими машинами і механізмами.



Mcaticon.png
Завдання на вибір

Сайт


http://school141.ua.tilda.ws/

Mcaticon.png
Методичні рекомендації

Щодо формування цифрової компетентності вчителів закладу


Щоб постійно підтримувати гранично рівень цифрової компетентності, викладачі мають можливість невпинно підвищувати свої компетентності (зокрема і цифрову). Використовувати мультимедійні засоби та електронні освітні ресурси в усіх сферах педагогічного процесу. Залучати педагогічних працівників до різних форм підвищення кваліфікації у галузі ІКТ

  • формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

1. Тестування на визначення точного рівня ІК-компетентності вчителя;

2. Курси підвищення ІК-компетентності (за рівнями знань);

3. Система постійно діючих семінарів з питань вдосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і вживання ІКТ в освітньому процесі;

4. Індивідуальні консультації за запитом;

5. Система майстер-класів, стажувань у педагогів компетентних в ІКТ;

6. Наради – семінари, тренінги;

7. Система дистанційного навчання;

8. Забезпечення використання Інтернет-ресурсів;

9. Розробка проектів із використанням ІКТ;

10. Курси в Інституті післядипломної освіти;

11. Вебінари;

12. Дистанційні курси.
Проектування інформаційного освітнього середовища установи
1.Створення педагогічних умов для повноцінного і гармонійного фізичного, розумового і духовного розвитку особистості;

2. Розроблення й апробування структури освітньо-інформаційного середовища як системи безперервної освіти;

3. Створення матеріально-технічної бази з урахуванням досягнень науки і техніки на основі використання новітніх комп’ютерних технологій;

4. Забезпечення позитивної психологічної атмосфери емоційного і фізичного благополуччя;

5. Блог для вчителів Початкової школи - для викладення інформації між вчителями Початкової школи;