Відмінності між версіями «Ільєнко Леся Сергіївна»
| Рядок 115: | Рядок 115: | ||
<br /> | <br /> | ||
<br /> | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /><br /> | ||
<br /> | <br /> | ||
<br /> | <br /> | ||
<br /> | <br /> | ||
| + | |||
| + | {{ | ||
| + | BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. </center>|CONTENT= | ||
| + | Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками. | ||
| + | }}<br /> | ||
| + | '''Чи забезпечений Ваш заклад усім необхідним для ефективного впровадження цифрових технологій?'''<br /> | ||
| + | У всіх начальних кабінетах встановлюються комп’ютери, проектори, екрани.<br /> | ||
| + | |||
| + | Окрім того, учні мають можливість застосовувати ІКТ при вивченні математики та гуманітарних дисциплін. У всіх приміщеннях забезпечено доступ до мережі Інтернет.<br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | |||
| + | '''З яких елементів складається ІТ-інфраструктура Вашого закладу?'''<br /> | ||
| + | До складу апаратного забезпечення НВК входить: | ||
| + | |||
| + | 270 комп'ютерів, 4 сервера, 30 роутерів, 19 мультимедійних дошок, 35 екранів, 45 проекторів, 40 камер відеоспостереження, 8 3d принтерів, графічні планшети.<br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | '''Який рівень цифрової компетентності мають вчителі початкової школи, на Вашу думку?'''<br /> | ||
| + | Всі вчителі використовують ІКТ-технології та електронні ресурси. Педагоги постійно підвищують власну кваліфікацію в роботі з ІКТ.<br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | '''Як саме використовують цифрові технології у Вашому закладі?'''<br /> | ||
| + | УчніНВК №141 «ОРТ» мають можливість вивчати на поглибленному рівні курси інформатики та інформаційних технологій, опановувати унікальні курси з мікроелектроніки, робототехніки та знайомитись з простими машинами і механізмами. | ||
| Рядок 125: | Рядок 160: | ||
Сайт | Сайт | ||
}}<br /> | }}<br /> | ||
| − | http://school141.ua.tilda.ws/ | + | http://school141.ua.tilda.ws/<br /> |
| + | {{ | ||
| + | BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Методичні рекомендації </center>|CONTENT= | ||
| + | Щодо формування цифрової компетентності вчителів закладу | ||
| + | }}<br /> | ||
| + | Щоб постійно підтримувати гранично рівень цифрової компетентності, викладачі мають можливість невпинно підвищувати свої | ||
| + | компетентності (зокрема і цифрову). Використовувати мультимедійні засоби та електронні освітні ресурси в усіх сферах педагогічного процесу. Залучати педагогічних працівників до різних форм підвищення кваліфікації у галузі ІКТ | ||
Версія за 11:44, 20 жовтня 2021
Ільєнко Леся Сергіївна
Студентка групи: Пом2-20-1.4з
Адреса школи: 02154, м. Київ, бул. Шамо 5 Телефон:(044) 295-79-50
Директор: Кіньков Юрій Григорович
Заступник директора: Кравчук Олена Олександрівна
http://www.ortlyceum.kiev.ua/
НВК отримав значні здобутки в галузі експериментальної діяльності з упровадження ІТ-освіти в шкільний компонент, навчав учнів новітніх інформаційно-комунікаційних технологій, спонукав до наукової, експериментально-дослідницької, винахідницької діяльності, виробляв навички роботи із сучасною технікою. У всіх начальних кабінетах встановлюються комп’ютери, проектори, екрани. УчніНВК №141 «ОРТ» мають можливість вивчати на поглибленному рівні курси інформатики та інформаційних технологій, опановувати унікальні курси з мікроелектроніки, робототехніки та знайомитись з простими машинами і механізмами. Учні мають виняткову можливість здобути сучачні професійні навички в процесі навчання у мережевій академії Cisco, програмі HP, ІТ академії Майкрософт та навчальній академії Oracle, що такожпрацюють на базі навчального закладу.
Пропонуємо взяти участь в анкетуванні, що дасть змогу організувати навчання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) відповідно до Ваших потреб і бажань.
Висновок:
Аналіз результатів дослідження показав, що вчителі мають в основному середній та достатній рівні сформованості ІКТкомпетентностей.
Моніторингове дослідження зумовило посилення мотивації вчителів щодо використання ІКТ у навчальний процес.
Мотивація щодо оволодіння ІКТ стимулювала у вчителів до самовдосконалення та саморозвитку.
Аналіз результатів моніторингового дослідження показав помірне підвищення рівня готовності педагогів працювати в умовах інформаційно-освітнього простору школи.
Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.
Чи забезпечений Ваш заклад усім необхідним для ефективного впровадження цифрових технологій?
У всіх начальних кабінетах встановлюються комп’ютери, проектори, екрани.
Окрім того, учні мають можливість застосовувати ІКТ при вивченні математики та гуманітарних дисциплін. У всіх приміщеннях забезпечено доступ до мережі Інтернет.
З яких елементів складається ІТ-інфраструктура Вашого закладу?
До складу апаратного забезпечення НВК входить:
270 комп'ютерів, 4 сервера, 30 роутерів, 19 мультимедійних дошок, 35 екранів, 45 проекторів, 40 камер відеоспостереження, 8 3d принтерів, графічні планшети.
Який рівень цифрової компетентності мають вчителі початкової школи, на Вашу думку?
Всі вчителі використовують ІКТ-технології та електронні ресурси. Педагоги постійно підвищують власну кваліфікацію в роботі з ІКТ.
Як саме використовують цифрові технології у Вашому закладі?
УчніНВК №141 «ОРТ» мають можливість вивчати на поглибленному рівні курси інформатики та інформаційних технологій, опановувати унікальні курси з мікроелектроніки, робототехніки та знайомитись з простими машинами і механізмами.
Сайт
Щодо формування цифрової компетентності вчителів закладу
Щоб постійно підтримувати гранично рівень цифрової компетентності, викладачі мають можливість невпинно підвищувати свої компетентності (зокрема і цифрову). Використовувати мультимедійні засоби та електронні освітні ресурси в усіх сферах педагогічного процесу. Залучати педагогічних працівників до різних форм підвищення кваліфікації у галузі ІКТ
