Пацалюк Сніжана Вікторівна

Матеріал з Київський університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Пацалюк Сніжани Вікторівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».

Завдання 1

TITLE= Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі| На даний момент впровадження ІКТ в ЗДО триває дуже повільно в наявності для роботи є лише один ноутбук,а також акустична система,планується покупка смарт дошки та проектора для роботи з дітьми,педагоги не компетентні,тому рідко використовують ноутбук в навчальних цілях для роботи з дітьми ,тому для підвищення рівня компетентності педагогів необхідне навчання

  • Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.

Директор Приватного дошкільного навчального закладу признаєтся,що через невелике фінансування зі сторони власників (засновників)та некомпетентних педагогічних кадрів провадження ІКТ активно роботу не можливе. В роботі вихователі користуються принтером роздруковуючи для занять певний матеріал

  • ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
  • Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
  • Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка (для ПВШ)

Анкета для педагогічних працівників Шановні колеги! Шановні колеги! Наша Заклад дошільної осіти "Тедді клб" починає роботу над експериментом «Впровадження ІКТ В ЗДО», тому ми б хотіли визначити чи готові Ви брати участь у самовдосконаленні і ваша думка про ті послуги, які ви хотіли б отримувати викорстовуючи комп"ютерта та додаткові пристрої.

Результати опитування будуть використані в узагальненому вигляді.	 

1. Ваш вік: 1. О до 30 років; 2. О 30-39 років; 3. О 40-49 років; 4. О 50-59 років 5. О 60 років і більше. 2. Як давно використовуєте засоби інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у педагогічній діяльності: 1. О 1 рік; 2. О 2 роки; 3. О 3 роки; 4. О більше ніж 5 років; 5. О не використовую. 3. Де Ви проходили підготовку та підвищення рівня кваліфікації щодо впровадження та використання ІКТ? 1. О на курсах підвищення кваліфікації по ІКТ; 2. О на курсах комп’ютерної грамотності; 3. О самонавчання; 4. О не проходив взагалі; 5. О інше (а саме): __________________________________________ . 4. Якою літературою Ви користуєтеся під час самонавчання з ІКТ? 1. _______________________________________________________ . _______________________________________________________ . 2. О не користуюсь . 5. Чи потрібно Вам підвищення рівня кваліфікації щодо використання ІКТ? 1. О так; 2. О ні. 6. Оцініть, будь ласка, свою готовність до використання ІКТ в професійній діяльності: 1. О не володію комп’ютерними технологіями; 2. О не використовую ІКТ в силу різних обставин, але розумію їх необхідність; 3. О володію елементарними навиками роботи з ІКТ, але використовую епізодично; 4. О систематично-використовую ІКТ в своїй педагогічній діяльності; 5. О удосконалюю форми та методи роботи з використанням ІКТ; 6. О володію на високому рівні та навчаю інших. 7. Оцініть, будь ласка, свої потенційні можливості роботи за комп’ютером: 1. О не впевнений, що зможу засвоїти комп’ютерні технології; 2. О відчуваю певні труднощі, але впевнений, що зможу, якщо докладу певних зусиль і старанність; 3. О впевнений у своїх можливостях і відчуваю певні почуття задоволення під час досягнення успіхів у засвоєнні та використанні ІКТ; 4. О не сумніваюсь у своїх можливостях, маю досвід роботи з ІКТ, можу поділитися досвідом з іншими вчителями. 8. Ви користуєтеся ІКТ на уроці? 1.  під час викладання нового матеріалу (демонстраційно-енциклопедичні програми, презентації тощо); 2.  як засіб визначення рівня навчальних досягнень учнів; 3.  самостійна робота учнів із використанням диференційного підходу у підборі завдань (енциклопедії тощо); 4.  проведення інтегрованих уроків із використанням методу проектів, результатом яких є створення Web-сторінок, проведення телеконференцій тощо; 5.  використання сучасних Інтернет-технологій; 6. 1 інше (а саме): ________________________________________ . 7.  не використовую. 9. Якщо Ви не використовуєте ІКТ на уроках, вкажіть, будь ласка, причини: 1.  не маю достатніх навичок; 2.  не маю часу, підготовка уроків з ІКТ займає багато часу; 3.  не маю доступу до комп’ютерного класу на своїх уроках; 4.  використовую залюбки. 10. Який вплив на учня, на Вашу думку, має використання ІКТ? 1.  сприяє підвищенню пізнавального інтересу до предмета; 2.  сприяє зростанню успішності учнів із предмета; 3.  дозволяє учням проявити себе в новій ролі; 4.  формує навички самостійної продуктивної діяльності; 5.  сприяє створенню ситуації успіху для кожного учня; 6. 1 практично ніяк не впливає; 7. 1 відволікає учня від уроку. 11. Який вплив на Вашу педагогічну діяльність має використання ІКТ? 1.  дозволяє економити час на уроці; 2.  дозволяє збільшити глибину занурення в матеріал; 3.  підвищує ефективність уроку; 4.  дозволяє здійснювати індивідуальний підхід у навчанні; 5. 1 дозволяє реалізувати дослідницькі та проектні технології у навчанні; 6. 1 заважає моїй педагогічній діяльності; 7. 1 відволікає учня від уроку.


12. Оцініть, будь ласка, свій рівень володіння комп’ютерними технологіями за 5-бальною шкалою: компетентності оцінка робота з файловою системою робота в текстовому редакторі створення презентацій виконання розрахунків за допомогою електронної таблиці опрацювання графічного зображення встановлення необхідного програмного забезпечення робота з електронною поштою робота з мережею Інтернет робота в професійних он-лайн мережах створення Web-сайту ведення блогу 13. Якими загальнодоступними Web-ресурсами з навчально-методичними матеріалами Ви користуєтесь? 1. ________________________________________________________. 2. ________________________________________________________.

14. Чи розміщуєте Ви авторські матеріали на Web-ресурсах? 1. О так; 2. О ні. 15. Чи маєте Ви власний сайт? 1. О так; 2. О ні. 16. Чи заохочує адміністрація Вашої школи вчителів до використання ІКТ під час навчально-виховного процесу? 1.  так, адміністрація школи заохочує вчителів до використання ІКТ; 2.  не звертає уваги; 3.  ні, не заохочує.

17. Чи готові Ви брати участь у створенні навчальних сайтів та у проектах, які проводяться через Інтернет o Так o Ні o Не знаю o Мені це зовсім не цікаво Шановні колеги дякуємо за співпрацю!!!

Завдання 2

  • Розробити блог консультацій
  • Сайт установиhttps : //www.facebook.com/teddyclub2018/

Нажаль, офіційного сайту установи немає,але спеціально для батьківського колективу було створено грпу,в якій представлені фото та відео з занять:музика,хореографія,іноземна мова і т.д.


  • Гугл- календар для співробітників, керівників

https://calendar.google.com/calendar/r Календар – це така штука, яка завжди потрібна. Адже складно ВСЕ запам'ятати педагогічні ради,збори,семінари,тренінги, дні народження колег, друзів і всіх родичів, важливі зустрічі і дати. Сьогодні існує безліч додатків, які допоможуть тримати все під контролем! Google Calendar – це, свого роду, особистий помічник, який відстежує майбутні події з життя користувача – від найближчих днів народжень до переговорів з бізнес-партнерами. Google Calendar, за замовчуванням, показує розклад і все що очікує вас в майбутньому. Самостійно додає інформацію про зустрічі, поїздки, перельоти і т.д. автоматично з пошти. Але, іноді необхідно уточнити деякі дрібниці в своєму графіку. У цьому випадку будуть потрібні зміни в режимі перегляду календаря. Наприклад, зміни кольору спливаючого віконця для миттєвого перегляду розкладу. Або ж, налаштування кнопки повернення до сьогоднішньої дати в один клік.

  • Гугл-групу для відображення основної діяльності установи
  • Електронний навчальний курс для підвищення ІК-компетентності співробітників установи

Завдання 3

Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн Шановні колеги!!! У звязку зі стрімким розвитком комунікацій стає необхідність впровадження іКТ в ЗДО,саме завдяки ІКТ ми зможемо полегшити працю педагога в підготовці до занять,дітям буде краще сприймати матеріал візуалізуючи його на смарт дошці.Тому нашому колективу потрібно вдосконалити свої знання в інформаційних технологіях щоб найшвидше впровадити їх в життя. Для того щоб засвоїти необхідні знання я запросила спеціаліста з питань Інформаційних технологій який проведе для ного педагогічного колектив мін тренінг "Сучасний педагог" Чому ми повинні вдосконалюватись? ЗАРАДИ НАШИХ ДІТЕЙ!!

Інформаційні технології значно розширюють можливості засвоєння навчальної інформації. Застосування кольору, графіки, звуку дозволяє відтворювати реальний предмет або явище .

2. Використання комп’ютера дозволяє істотно підвищити мотивацію дітей до навчання.

3. ІКТ втягують дітей в освітньо-виховний процес, сприяючи найбільш широкому розкриттю їх здібностей, активізації розумової діяльності.

4. Навчання із застосуванням комп’ютера сприяє формуванню у дітей рефлексії. Навчальні програми дають можливість наочно уявити результат своїх дій, можливість виправити помилку, якщо вона зроблена.

Сьогодні ІКТ починають займати свою нішу і в освітньо-виховному просторі ЗДО. Це дозволяє:

- представити інформацію на екрані монітора в ігровій формі, що викликає у дітей величезний інтерес, так як це відповідає основному виду діяльності дошкільника – грі;

- яскраво, образно, в доступній дошкільнятам формі піднести новий матеріал, що відповідає наочно – образному мисленню дітей дошкільного віку;

- привернути увагу дітей рухом , звуком , мультиплікацією

- використовуючи можливості навчальної програми, заохочувати дітей при вирішенні проблемної задачі, що є стимулом для розвитку їх пізнавальної активності;

- розвивати у дошкільнят дослідницьку поведінку;

- розширювати творчі можливості самого педагога.

Використовуючи ІКТ, необхідно уважно підійти до критеріїв відбору нововведень, враховуючи інтереси і потреби розвитку самих дітей, розглядаючи найрізноманітніші комбінації співвідношень, зміни у змісті освітньо – виховного процесу дитячого садка .

Провідні світові фахівці виділяють ряд вимог, яким повинні відповідати розвиваючі програми для дітей :

- дослідницький характер;

- легкість для самостійних занять дитини;

- розвиток широкого спектра навичок і уявлень;

- високий технічний рівень;

- відповідність віку;

- цікавість.

Завдання 4

Підготувати методичні рекомендації до

  • проектування інформаційного освітнього середовища установи,
  • модернізації ІТ інфраструктури.
  • формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT8363fTjRjv2Gk_LL9xRnIqzh3R8M2X0LiF6HcyrdFNkCUWHbT

Використання ІКТ в управлінській діяльності 1. Робота в міській освітній мережі ;

2. Розрахунок стажу роботи працівників;

3. Співпраця з дошкільними закладами інших міст України:Київ-Харків-Львів тощо.

4. Створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків;(легкий та швидкий доступ який полегшує роботу)

5.Робота з документацією (звіти, інформація в різні органи,накази, довідки тощо)

6. Участь у форумах, чатах, конференціях;(передача досвіду від одного педагога до іншого,від оного зкладу в інший)

7. Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет;

8. Створення портфоліо педагогічних працівників;(зручно розміщені і легко доступні дані педагогічного колективу)

9. Оформлення внутрішнього контролю за службами в електронному вигляді.

Використання ІКТ у методичній роботі 1. Оформлення ділової документації; 2.Проведення контрольно - аналітичної діяльності(підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм (атестація педагогів, рівень знань дітей з різних розділів програми тощо);

3. Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу.

4.Оформлення атестаційних матеріалів;(звіти,протоколи)

5. Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів;

6. Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо);

7. Оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної та художньої літератури;

8. Оформлення стендів, інформаційних куточків;(працюючи в Microsoft PowerPoint)

9. Оформлення буклетів,роботи кращих вихователів,матеріалів для участі в різноманітних конкурсах.

10. Накопичення ілюстративних матеріалів для випуску санбюлетнів, порад для батьків, оформлення презентацій, буклетів.

11. Обмін досвідом роботи з іншими педагогічними колективами.

Використання ІКТ у психологічній роботі 1. Оформлення ділової документації;

2. Оформлення інформаційного куточка для педагогів та батьків; 3. Діагностування педагогів з використанням комп’ютерних діагностичних методик (тести Люшера, Равена, Векслера);

4. Діагностування дітей за допомогою комп’ютерних методик;(тести на готовність дитини до школи,визначення типу темпераменту тощо)

5. Обробка даних результатів проведених досліджень у вигляді схем, діаграм;

6. Корекційно-розвивальна робота з дітьми за допомогою розвивальних програм;

7. Розробка презентацій для виступу на семінарах,конференціях, батьківських зборах;

8. Використання мультимедійного супроводу при проведенні тренінгів, психологічних ігор тощо.

Інтенсивний розвиток інформаційних і комп'ютерних технологій, загальна комп'ютеризація закладів освіти, швидке збільшення парку домашніх комп'ютерів, порівняно простий доступ у світову комп'ютерну мережу Інтернет робить дуже актуальним створення спеціалізованих сайтів для дітей. Портал садка доступний для різних груп користувачів засобами Інтернет-технологій. Цей інформаційний ресурс призначений для надання дітям, їх батькам, педагогам різноманітної інформації про історію закладу, педагогічний колектив, про останнім події, що відбулися. Він надає можливість спілкування батьків і педагогів. Тут можна дізнатися про результати інноваційної діяльності садка, про зміцнення його матеріально-технічної бази. Окрім цього сайт ДНЗ або інших освітніх установ може стати для батьків джерелом інформації навчального, методичного або виховного характеру. На сторінках таких сайтів батьки можуть отримати інформацію про методи зміцнення здоров'я дітей, їх безпеку, правила поведінки дитини в сім'ї та в суспільстві, корисні поради з навчання і виховання дошкільників. Телекомунікації дозволять батькам у реальному режимі часу відстежувати освітньо – виховний процес своїх дітей, отримувати інформацію про проблеми, що виникають у навчанні і поради, спрямовані на усунення конкретних проблем у взаємодії з педагогом. Вирішення проблем формування професійної компетентності педагога в умовах інформатизації сучасної освіти потребує змін змісту наявної підготовки педагогічних кадрів та створення належних організаційно-педагогічних умов для впровадження сучасних комп'ютерних та інформаційних технологій в освітньо-виховний процес. Саме тому вихователі – методисти повинні використовувати різні форми роботи з педагогами:

 тижні педагогічної майстерності, у межах яких педагоги проводять відкриті покази, на яких представляють успішний досвід упровадження інформаційних технологій в освітній процес;

 майстер – класи, де вихователі вчаться методам і прийомам роботи з дітьми з використанням інформаційних технологій;

 педагогічні майстерні та наставництво, роботу в парах, де педагоги спілкуються та переймають досвід тих вихователів, які можуть посприяти в освоєнні та застосуванні нових технологій;

 навчальні та тематичні семінари, які проводить вихователь – методист з метою удосконалення вмінь та навичок вихователів. Наприклад: «Як створити мультимедійну презентацію», «Підготовка наочних та дидактичних матеріалів засобами Інтернет» тощо. Адміністрація закладу може також організувати та провести в дошкільному закладі такі конкурси:

 цифрових презентацій «Моя група»;

 електронних методичних матеріалів і презентацій для занять;

 інформаційних буклетів для батьків;

 електронних групових газет тощо.

У результаті впровадження в роботу дошкільних навчальних закладів ІКТ можна очікувати такі результати:

1. Підвищення ефективності процесу навчання.

2. Активізація пізнавальної діяльності дітей.

3. Підвищення рівня професійної майстерності педагогів.

4. Виявлення рівня психолого-педагогічної компетенції батьків.

5. Створення єдиного інформаційного середовища.

6. Створення активної, працездатної системи підтримки сімейного виховання, через використання інформаційно – комп’ютерних технологій.

7. Забезпечення активної участі батьків у освітньо-виховному процесі ДНЗ.

8. Підвищення педагогічної культури членів родин вихованців. Модернізація ІТ Обмін досвідом забезпечує не відставання від новітніх технологій,завдяки Skype ми можемо спілкуватися не лише з колегами в країні але й світу та переймати новітні технології в них,удосконалюючи себе самого. Зміна старих комп"ютерів надлегкі і комфортні планшети,якими можуть користуватися діти для кращого засвоєння знань шляхом візуалізації на екрані,тести для дітей тощо. Створення Кінотеатрів для дітей-це кімната для перегляду корисних програм для слухання та заучування пісень віршів тощо.Перегляд корисних мультфільмів Компетентність педагогічних кадрів в роботі з ІКТ насам еред потрібно провести навчання,тренінги,онлайн конфереці,для отрмання необхідних знань для кращого провадження ІТ, нажаль,на даний момент не усі дошкільні установи готові то змін.

Завдання 5

Mcaticon.png
Презентація виконання
  • Презентація результатів практики на Вікі-порталі.