Нескреба Олена Павлівна

Матеріал з Київський університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук

Нескреба Олена Павлівна

Mcaticon.png
Виробнича (за спеціалізацією) практика

Зміст

  • Загальні відомості про ЗДО № 311
  • Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти
  • Завдання 2. Електронний навчальний курс для підвищення цифрової компетентності співробітників закладу
  • Завдання 3. Семінар (тренінг)
  • Завдання 4. Методичні рекомендації

Загальні відомості про ЗДО № 311

Садок 311.jpg

Директор: Мельниченко Юлія Валеріївна

Вихователь-методист: Шіндер Ірина Дмитрівна

Контакти: (044)559-01-84

E-mail: 311dnz@ukr.net

Час роботи: пн-пт 8:00-18:00

Заклад дошкільної освіти № 311 розпочало свою роботу в 1960 році.

Проектна потужність 6 груп, 110 дітей.

Функціонує 6 груп (2 для дітей раннього віку, 4 для дітей дошкільного віку).

Діти зараховуються до закладу з 2-х років в порядку черговості електронного запису. Прийом дітей здійснюється керівником протягом календарного року на підставі:

Заяви батьків або осіб, які їх замінюють; Медичного висновку Київської міської туберкульозної лікарні №1 з диспансерним відділенням; Довідки дільничного лікаря про епідеміологічне оточення; Свідоцтва про народження дитини. У закладі дошкільної освіти з дітьми працюють вихователі, музичний керівник, інструктор з фізкультури, керівник гуртка, практичний психолог, старша медична сестра, лікар-фтизіатр.

Організовано 4-разове якісне харчування.

Заклад дошкільної освіти працює за освітньою програмою для дітей від 2 до 7 років "Дитина".

Пріоритетний напрямок роботи: фізкультурно-оздоровчий. У закладі дошкільної освіти працює гурток дихальної гімнастики за методикою О.Стрельніковоі "Здоровійко".

У закладі дошкільної освіти сучасна матеріально-технічна база. Функціонують методичний кабінет, музично-фізкультурний зал, кабінет психолога, фізіотерапевтичний кабінет.


Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти

''1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій (ЦТ).Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками''

WMPiiaUhyx.jpg

1. Ірина Дмитрівна, скажіть будь ласка як особисто Ви використовуєте ІКТ технології в своїй професійній діяльності ?

Ми з Вами живемо в XXI столітті, столітті інформації. Інформатизація суспільства - це реальність наших днів. Сучасні інформаційні технології все більше і більше впроваджуються в наше життя, стають необхідною частиною сучасної культури. ІКТ у нашому дошкільному закладі використовується під час проведення різних форм роботи:

  • Оформлення ділової документації;
  • Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу.
  • Оформлення атестаційних матеріалів;
  • Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій;
  • Використання мультимедійного супроводу на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів оскільки зараз такий період, що збори проводяться online);
  • Оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної та художньої літератури;
  • Оформлення стендів, інформаційних куточків;
  • Оформлення буклетів, матеріалів для участі в різноманітних конкурсах.
  • Накопичення ілюстративних матеріалів , оформлення презентацій.
  • Обмін досвідом роботи з іншими педагогічними колективами
Z4sfaIojAy.jpg

І на сьогоднішній день, використання ІКТ дало змогу:

  • підвищити ефективність освітнього процесу;
  • активізувати пізнавальну діяльність дітей;
  • підвищити рівень професійної майстерності педагогів дошкільного закладу.

2. Як ви бачите подальший розвиток ІКТ у вашому закладі, можливо хотіл би щось вдосконалити?

Сучасність вимагає нових підходів до навчального процесу, нових методів але нажаль є труднощі у впровадженні ІКТ і в нашому закладі а саме:

  • Недостатня освідченість деяких педагогів у використанні та впровадженні інформаційних ехнологій;
  • Недостатня оснащеність дошкільного закладу мультимедійним обладнанням — в ідеалі воно має бути у кожній групі;
  • Підключення до мережі інтернет;
  • Висока вартість мультимедійного обладнання, а отже необхідно залучати додаткові джерела фінансування.

3.Розкажіть будь-ласка про ІТ інфраструктуру (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) в Вашому закладі?

У нашому дошкільному закладі є достатньо хороша матеріальна база по застосуванню комп'ютерних технологій. Комп'ютер став кращим помічником педагога як при роботі з дітьми, так і при роботі з батьками. Тому у нашому закладі наявні 4 ноутбуки, 1 музичний центр, 2 стаціонарних комп'ютери, проектор який педагоги досить часто використовують під час занять

4. А чи приймає ваш заклад участь у форумах,чатах, конференціях і як часто?

У нашому закладі також проводяться засіданння педагогічних рад, методичних рад садка, засідань творчих та проблемних груп, методоб’єднань, батьківських лекторіїв та інших заходів які ми у сьогоденні не уявляємо без мультимедійних презентацій. Безумовно ми приймаємо участь у проведенні районних та міських конференцій, форумах та чатах. Проводяться вони досить часто оскільки ми зараз живемо в період пандемії і online став частиною нашого життя.

5. Ірино Дмитрівно, скажіть будь ласка, через які комунікативні засоби ЗДО здійснює комунікацію з батьками? Чи є форум для батьків? Чи є сайт ЗДО? Як здійснюється інформування батьків про новини, заходи ЗДО?

Успішність виховного процесу залежить від того, як складаються відносини між педагогами і батьками. Для налагодження активного спілкування у кожній віковій групі створені Viber-чати, де педагоги діляться з батьками фото на яких відображені частинки повсякденного життя вихованців, зокрема фото і відео освітньо-виховної роботи та режимних моментів. Також батьки та вихователі у таких чатах вирішують всі нагальні питання своєї групи. Також у соціальній мережі Facebook є сторінка нашого закладу на якій висвітлюється життя нашого садочка.

6. Ірина Дмитрівна, скажіть будь ласка, чи є у Вас в ЗДО портфоліо для кожного педагога?

Так, звичайно портфоліо є у всіх педагогів нашого закладу оскільки воно відображає педагогічний досвід педагога, систематизовано визначає напрями його самоосвіти. Також дає змогу об’єктивно оцінювати професійні уміння педагогічного працівника, планувати подальшу роботу. Впливає також на результати атестації, сприяє присвоєнню більш високої категорії, дає змогу обмінюватися розробками та ідеями з колегами.

7. Ірина Дмитрівна, скажіть будь ласка чи здійснюється (або ж здійснювалося) дистанційне навчання в ЗДО? Якщо так, то через які веб-платформи?

12 березня усі заклади дошкільної освіти були закриті на карантин через епідемію коронавірусу. Але освітній процес у нашому закладі не зупинявся. Нами було створено групи у Viber, Facebook для обміну інформацією. Також установлено програму Zoom (для проведення онлайн нарад, педагогічних рад, педагогічних годин, семінарів - практикумів) і classroom (для роботи з вихователями, робота з документацією). Педагоги створили групи у Viber «Взаємодія з батьками». У якій висвітлювались:

Vhz5DuW78I.jpg
  • інформаційно – просвітницька робота серед батьків;
  • відео поради для малюків;
  • електронні варіанти дидактичних, рухливих ігор;
  • пам’ятки, брошурки, листівки, інформаційні буклети для батьків;
  • підказки з виготовлення цікавих поробок;
  • моніторинг стану здоров’я дітей.

Також важливе місце при дистанційному навчанні зайняла сторінка ЗДО у Facebook де педагоги проводили цікаві відео-заняття для нашої малечі.

8. Скажіть будь ласка чи здійснюється обмін досвідом роботи з іншими педагогічними колективами? Можливо є спільний доступ до папок з матеріалом чи обмін інформацією з пройдених курсів?

Обмін з іншими колективами не здійснюється і спільного доступу до документів немає.

''1.2 Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування''

Результати анкетування за посиланням: https://docs.google.com/forms/d/1rJlDWdkfKYX0Wt4frVQF4gXIMCBOrn7CW0do00TkzAE/edit


Screenshot 3.png WOjIUlnJ64.png Лориоимл.png Лдшштож.png Длджлжд.png Ьлдоррмас.png

''1.3 Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)''

У закладі наявні:

  • 2 Стаціонарних комп'ютери (У методичному кабінеті, у медичному кабінеті.)
  • 4 ноутбука (у музично-спортивному залі, у директора, 2 ноутбука в методичному кабінеті)
  • 1 принтер МФУ
  • 2 принтери з функцією сканування
  • Wi-fi роутер у кабінеті директора
  • Музичний центр у музично-спортивному залі
  • Відео-проектор у методичному кабінеті.

Завдання 2. Електронний навчальний курс для підвищення цифрової компетентності співробітників закладу

Була створена група у соціапьній мережі для відображення основної діяльності установи. https://bit.ly/3BBjz8y

Мртппоррпр.png Бьюбьльд.png Торолрмп.png


Завдання 3. Семінар (тренінг)

Був проведений тренінг на тему "Підготовка педагогів до інноваційної діяльності" https://bit.ly/3C8zDyA

Photo 2021-10-19 13-40-28.jpg Photo 2021-10-19 13-40-50.jpg Photo 2021-10-19 17-21-25.jpg


Завдання 4. Методичні рекомендації

''Проектування інформаційного освітнього середовища установи''

  • Створити сайт закладу освіти, наповнити його та своєчасно оновлювати інформацію на ньому
  • Організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
  • Розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами.
  • Створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;

''Модернізації ІТ інфраструктури''

  • Забезпечити бездротовий інтернет з великим радіусом дії wi-fi мережі
  • Необхідно підвищувати рівень ІКТ-компетентностей вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою)

''Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи''

  • Ознайомити і дати посилання на відкриті онлайн курси з розвитку ІКТ-компетентностей педагогів
  • На сайті дати безкоштовний доступ педагогам до електронних періодичних видань, на які підписаний заклад
  • Мотивувати педагогів до використання ІКТ в навчально-виховній діяльності
  • Навчити педагогів користуватися сайтом, наповнювати його необхідною інформацією
  • Проводити семінари-практикуми з навчання використанню інтернет-ресурсів, хмарних сервісів, Google додатків тощо.