Гімназія № 179 (Голосіївський район, пр-т Голосіївський, 120-В)
Зміст
Гімназія № 179 міста Києва
Історія гімназії
Сучасна гімназія була заснована 1962 року і спершу створювалася як школа, а у 2009 році вона отримала статус гімназії.
Сучасний стан
Нині в ній навчаються понад 1200 учнів та викладають понад 80 вчителів.
У гімназії працює бібліотека, знаходяться 3 спортивні зали. Біля навчального закладу розташований парк та спортивний майданчик (два футбольних поля, тренажери).
Крім української мови у гімназії вивчаються ще й дві іноземні — англійська та німецька.
Серед викладацького складу є 16 учителів-методистів, 18 старших учителів, 44 вчителя вищої категорії та 8 відмінників освіти України.
У гімназії працює багато гуртків: гурток "Петриківський розпис", Хоровий гурток, Літературний гурток, Школа волонтерів, Театральний гурток. А також є футбольна команда та спортивно-хореографічний ансамбль "Промінець".
Адміністрація гімназії
Директор: Чернілевська Ірина Львівна
Заступник директора з навчально виховної роботи початкових класів: Ільчик Наталія Іванівна
Заступник директора з навчально виховної роботи: Кравчук Алла Вікторівна
Заступник директора з науково-методичної роботи: Думанська Ірина Іванівна
Заступник директора з науково-методичної роботи: Винокурова Людмила Миколаївна
Заступник директора з виховної роботи: Богдан Світлана Дмитрівна
Адреса
проспект Голосіївський, 120В номер телефону: 044 258 42 42
Офіційний сайт гімназії
Матеріально-технічне забезпечення гімназія №179 міста Києва:
- комп`терні класи
- впровадженння програми "1планшет-1 учень"
- клас робототехніки
- реалізується програма SMART кейс для учнів початкових класів
- в усіх кабінетах присутня смарт дошки
- у школі є електроний журнал та електронні кабінети учнів.
Реалізація ІКТ:
- педагогічний колектив постійно проходить курси задля покращення своєї роботи
- педагоги НУШ відвідують вебінари, тренінги, коучинги.
Мережева інфраструктура. В закладі є точка доступу до Інтернет, використовується роутер, що забезпечує швидкість передачі даних до 100Мбіт/с. Роутер знаходиться в кабінеті методиста. Мережа прокладена кабелем типу «вита пара» UTP категорії cat5e.
Програмне забезпечення. Всі ПК працюють з використанням операційної системи Windows 10. Для роботи з документами встановлено пакети продуктів Microsoft Office та Adobe Acrobat. Для роботи в мережі Internet встановлено браузери Google Chromе, Mozilla Firefox. Корпоративна електронна скринька знаходиться на домені ukr.net
Мультимедійне обладнання. В методичному кабінеті знаходиться проектор.
Матеріально-технічна база закладу має мінімальну підтримку ІКТ, проте адміністрація та педагоги створюють нехобідні умови, щоб здійнювати ІКТ політику, а також проявляють креативність, винахідливість та творчість. Вони мають бажання розвиватися та вдосконалювати свої вміння роботи з ІК сервісами, збагачують свій досвід новими знаннями.
Освіта має орієнтуватись на діяльнісні, розвиваючі технології, які формують у учнів уміння вчитися, оперувати і управляти інформацією, швидко приймати рішення, пристосовуватись до потреб ринку праці (формувати основні життєві компетенції). Світовий процес переходу до інформаційного суспільства, а також економічні, політичні і соціальні зміни, що відбуваються в Україні, зумовлюють необхідність прискорення реформування системи освіти.
Нові інформаційні технолгії відкривають учням доступ до нетрадиційних джерел інформації, підвищують ефективність самостійної роботи, дають нові можливості для творчості, знаходження і закріплення будь-яких професійних навичок, дозволяють реалізовувати принципово нові форми і методи навчання.
Основними недоліками використання комп‘ютерних технологій є зменшення безпосереднього спілкування учня з вчителем та з колективом, і значні матеріальні затрати на комп‘ютеризацію навчальних закладів. Слід пам‘ятати, що комп‘ютерні технології є ефективним, але допоміжним засобом навчання. Основний ризик у перевантажені навчального процесу засобами ІКТ, тому варто раціонально використовувати комп‘ютерні технології. Використання сучасних технічних засобів для розв‘язання фахових завдань на базі отриманої комп‘ютерної підготовки є запорукою конкурентоспроможності майбутнього фахівця. При масовому забезпеченні комп‘ютерами зберігається його індивідуальність, можливість отримання достовірної оцінки без великих затрат часу на проведення контролю.
Головним для майбутнього фахівця в сучасному інформаційному середовищі є подальше використання комп‘ютерних технологій як методів та інструментів майбутньої педагогічної діяльності для розв‘язання задач предметної галузі.
Інформаційно-освітнє середовище описане на сайті школи
В соціальних мережах: В соціальних мережах
Навчально-наукове забезпечення:
- державні стандарти освіти;
- навчальні плани;
- навчальні програми з усіх навчальних дисциплін;
- підручники та навчальні посібники;
- матеріали поточного та підсумкового контролю;
- методичні матеріали.
