Вахоніна Світлана Миколаївна

Матеріал з Київський університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

СЗОШ І-ІІІ ст. № 316

Адреса:
м. Київ, пр. М. Бажана, 32a

Вебсайт:
http://316shkola.kiev.ua/

телнфон:
телефон (044) 565-75-50
Електронна скринька:
sch316@ukr.net

База практики: СЗОШ І-ІІІ ст. № 316 (Дарницький район)

Завдання 1

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.

— Як розвиток сучасних інформаційних технологій впливає на рівень освітнього процесу школи?
— Звісно, існує певна проблема оновлення парку ІК засобів навчання, але ми вирішуємо це питання. Діти дуже швидко опановують сучасні технології ком п’ютеризованого навчання – за ними майбутнє. Інша річ – методика викладання з використанням ІКТ. Це питання потребує особливої уваги.
— 'Що позитивного Ви можете відмітити у використанні вчителями ІКТ?'
— Помітною є тенденція серед учителів та учнів працювати в інноваційних проектах, пов’язаних з ІКТ. Щодо підготовки вчителів, можна сказати, що наші педагоги оволоділи різними формами навчання з опанування інформаційно-комп’ютерних технологій і мультимедійних систем і сьогодні активно їх використовують у педагогічній практиці.
— Отже, сьогодні ви, вже спираючись на власний досвід, можете сказати, чи потрібні нашій сучасній школі ІКТ-технології?
— На мій погляд, сучасна освіта, як і всі ми, існує в умовах бурхливого розвитку. Тому цілком логічно, що інформаційні технології і, звичайно, ІКТ стрімко впроваджуються у навчально-виховний процес. Я вважаю, що це позитивні зрушення. Адже, при грамотному використанні, ІКТ дозволяють значним чином підвищити ефективність та якість навчання, за рахунок його індивідуалізації та інтенсифікації.
— А як щодо самого процесу впровадження ІКТ? Вас він задовольняє?
— Використання ІКТ на уроках та в управлінській діяльності школи повинно мати більш системний характер, а не просто піддаватися впливу "модних" тенденцій і хаотичному застосуванню. Тому сьогодні слід велику увагу приділяти методиці використання ІКТ педагогами, розробці цілої системи впровадження ІКТ у навчально-виховний процес освітнього закладу.
— Якщо говорити безпосередньо про вплив ІКТ на якість освіти у вашому навчальному закладі, чи є результати? І завдяки яким інструментам вони досягаються?
Цей вплив позитивний, тому ми маємо такі ж самі результати. В першу чергу ІКТ дозволили об’єднати усіх учасників навчально-виховного процесу в єдине комунікаційне та освітнє середовище, а безпосередньо сам проект надав нам низку зручних та корисних сервісів. У кожного вчителя збільшилися можливості управління індивідуальною роботою учня при підготовці до уроку (домашні завдання, інтерактивні додатки, бібліотека, тести та ін.), що звичайно принесло позитивні якісні зміни у процес засвоєння знань, умінь та навичок.
Отже, змістовна бесіда з адміністрацією школи свідчить про ефективність роботи школи в напрямку впровадження ІКТ в освітній процес

ІК-компетентності вчителів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Файл 1
Файл 2

АНКЕТА
РЕЗУЛЬТАТИ
Проаналізувавши результати опитування, були зроблені висновки про те, що школа потребує додаткового обладнання (інтерактивних дошок, проекторів). Проте, школа має достатній рівень оснащення ІКТ. Педагогічні працівники, які брали участь в опитуванні на 100% готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі. Результати опитування були враховані при розробці методичних рекомендацій щодо проєктування інформаційного освітнього середовища установи, модернізації ІТ інфраструктури, формування ІК-компетентності вчителів даної школи

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу

Kab1па.jpg
СЗОШ І-ІІІ ст. № 316

Апаратне забезпечення:

  • мультимедійний клас
  • Ноутбуки
  • Інтерактивні дошки
  • Сканери
  • Лазерні указки
  • Wi-Fi роутери
  • SMART телевізори
  • проектори
  • планшети
  • лего та інші деталі для робототехніки
  • синтезатор
  • мікрофони

Програмне забезпечення:

  • демонстраційно-моделювальне програмне забезпечення
  • Хмарні сервіси
  • G+ чи Google Sites
  • Операційна система Windows 10
  • Антивірусна програма Kaspersky
  • Microsoft Office
  • 1С для бухгалтерії та керівництва школи
  • Сходинки до інформатики
  • Допоміжні програми

Інформаційне забезпечення:
Інформаційно-освітнє середовище описане на сайті школи. Сайт школи
Навчально-наукове забезпечення:
В початковій, середній та старшій школах всі учні та викладачі забезпечені необхідними підручниками та зошитами за оновленою програмою.
Діти починаючи з 2-го класу починають вивчати інформатику, при чому усі діти забезпечені доступом до комп'ютерів та до мережі Інтернет.
Вчителі початкових класів школи працюють за програмою Нової Української Школи та повністю забезпечені навчально-методичними матеріалами, більшість з яких знаходяться на сайті НУШ. Вчителі початкової школи одночасно є викладачами інформатики, оскільки навчання передбачає залучення засобів ІКТ.

Завдання 2

Блог для вчителів “Сенсорна дошка (SMART Board) в роботі вчителя”

Блог можна переглянути тут
Блог розроблено з метою закріплення проведеного майстер-класу “Використання мультимедійної дошки як одна з вимог сучасного освітнього процесу в умовах інформаційного суспільства”.
Інформація відібрана і структурована відповідно темі.

Пвпапа.png

Завдання 3

Майстер-клас “Використання мультимедійної дошки як одна з вимог сучасного освітнього процесу в умовах інформаційного суспільства”

Smartboard2пап.png

Мета:

  • ознайомити вчителів з основами та принципами роботи мультимедійного комплексу, програмного забезпечення SMART Notebook;
  • познайомити присутніх з основними способами використання інтерактивної дошки на уроках.
  • підвищити компетенцію вчителів у максимально ефективному використанні нових інформаційних, комунікаційних та інтерактивних технологій;
  • стимулювати активну пізнавальну діяльність.

Матеріали до семінару можна переглянути тут

Завдання 4

Методичні рекомендації . Проєктування інформаційного освітнього середовища установи

  • використання гаджетів під час навчально-виховного процесу (планшети,ноутбуки)
  • класи обладнані смарт-дошками для доступного та ефективного навчально-виховного процесу
  • маєбутименеджерзелектронногоначання,якийбудепостійноорганізовувати навчально-виховний процес з використання е-середовища
  • впровадження електронного документообігу для поліпшення роботи керівництва школи
  • підвищення ІКТ-компетентності педагогів
  • проектування, побудова, управління й підтримка інформаційної мережі закладу.

Вправа "ІОС навчального закладу"
«Керівництві по трансформації ІКТ-політики в освіті» Intel®

Методичні рекомендації . Модернізація ІТ інфраструктури

  • установка й налаштування серверів
  • антивірусний захист інформаційної системи.
  • розробка та підтримка програмних засобів навчання.
  • виконання роботи з обслуговування комп’ютерної, друкарсько-копіювальної, відео проекційної техніки.
  • цілеспрямоване формування і оновлення матеріально технічної бази відповідно до новітніх розробок за рахунок бюджету міста та приватних структур.

Корисні посилання на аналітичні статті

Методичні рекомендації . Формування ІК-компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

Информатика.png
  • створення дистанційних курсів для педагогів.
  • онлайн семінари
  • проведення вебінарів для педагогів
  • створення корпоративної поштової системи для зручності спілкування працівників закладу та батьків
  • обмін досвідом роботи з іншими педагогічними колективами
  • створення портфоліо педагогічних працівників
  • створення банку ідей надбань педагогів, авторських програм та інноваційних методик навчання та виховання з ІКТ
“Intel® Трансформація ІКТ-політики в освіті” Посібник