Безкрила Анастасія Федорівна

Матеріал з Київський університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Безкрилої Анастасії Федорівни групи ПОм-2-17-2.0з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності «Початкова освіта» Педагогічного інституту з 19.11.2018р. до 09.12.2018р. 97 big.jpg
БАЗА ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ ПРАКТИКИ: СПЕЦІАЛІЗОВАНА ШКОЛА №185 ІМ. ВОЛОДИМИРА ВЕРНАДСЬКОГО З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ ФІЗИКО-МАТЕМАТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН(М.КИЇВ, ВУЛИЦЯ СЕРПОВА, 20/6, КИЇВ, 03115)

Історія школи
Наш девіз: Спеціалізована школа № 185 ім. Володимира Вернадського – школа розвитку особистості!
На сьогоднішній день у школі є 41 клас, які об’єднують 1155 учнів.
Директор школи – Щербаков Євгеній Миколайович.
У школі працюють – 82 педпрацівники.
Із них мають кваліфікаційні категорії та педагогічні звання, нагороди, відзнаки: вищу кваліфікаційну категорію – 38, учитель-методист – 18,першу кваліфікаційну категорію – 13, старший учитель – 10, другу кваліфікаційну категорію – 8, спеціаліст – 15.
Напрямки освітньої діяльності:
Навчання за науково-педагогічним проектом «Росток» - 1-9 класи;
Поглиблене вивчення математики та фізики – 8 -11 класи.
Інноваційна діяльність: Всеукраїнський експериментальний майданчик за темою «Впровадження діяльнісного методу навчання у викладання фізико-математичних дисциплін за науково-педагогічним проектом «Росток».
Іноземні мови, які вивчаються: англійська.
Допрофільне та профільне навчання: 8-9 класи - поглиблене вивчення математики та фізики; 10-11 класи – фізико-математичного, природничого профілю.
Партнерські зв’язки:
- з вищими навчальними закладами:
фізичним та геологічними факультетами Національного університету ім. Тараса Шевченка;
інженерно-фізичним факультетом Національного технічного університету „КПІ”;
факультетом біотехнологій та екології Національного університету харчових технологій;
Київським Міжнародним університетом;університетом « Україна».
- міжнародні:
З 2003 року школа має партнерські зв’язки з польською гімназією-ліцеєм ім. Стефана Баторія з м. Варшава. В 2004 році підписана безстрокова угода про співпрацю. У 2011 році підписані угоди про співпрацю з польськими ліцеями:
ΖΕSPO_SZKOL№R2 im. JanaDLuqosza;
I Liceum Oqolnoksztalcace im Tadeusza Kosciuszki;
II LiceummGqolnoksztaLcaceim.JanuszaKorczaka в місті Велюнь.
Контактна інформація школи
м. Київ, вул. Серпова 20/6

тел. (044) 424-14-63

факс (044) 424-14-63

email: s185@ukr.net

сайт: school185.kiev.sch.in.ua
Директор школи
DSC 0192.jpg

Щербаков Євгеній Миколайович

Вчитель математики та програмування

Педагогічне звання : вчитель-методист

Магістр управління навчальним закладом

Сайт школи

Завдання 1


Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з заступником директора школи з адміністративно-господарської роботи Сабадаш Ольгою Григорівною.
DSC 8921.JPG
Я:Чи облагоджені всі перші класи ІКТ?
О.Г.:Так, всі класи ми забезпечили ще до 1 вересня.
Я:Чи допомагають вчителям та учням ІКТ в навчанні?
О.Г.:Звичайно. Для вчителів ІКТ спрощує роботу, а для учнів полегшує сприйняття навчального матеріалу.
Я:Чи всі вчителі вміють користуватися ІТ?
О.Г.:Практично,ми працюємо над цим! Вчителі, які працюють у школі багато років звикли працювати за старими звичаями, а молоді дуже шкидко адаптувалися до ІТ. Але ми допомагаємо вчителям,пристосуватися до нових правил роботи, адже це полегчить їм роботу.
Я:Чи хотіла б школа щось покращити у використанні ІКТ?Якщо так, то що саме?
О.Г.:Одне, що б ми хотіли - це проведення курсів по роботі з ІКТ. Оскільки ми не всі все знаємо,хоч і допомагаємо один одному. А курси б нам не завадили. Це було б корисно для нас всіх.
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ
В спеціалізованій школі № 185 з поглибленим вивченням фізико-математичних дисциплін керівництво поступово впроваджує ІКТ технології і намагається кожного року ще більше розвиватися в даній сфері. Що правда зміни не великі і не досконалі. Найголовніше, що директор має позитивний погляд на подальший розвиток інформаційно – комунікаційних технологій в школі і його заступники підтримують такі наміри. Найбільшою проблемою школи є необізнаність педагогічного колективу в роботі не тільки з ІОС а й навіть з комп’ютером. Для цього директор школи, Євгеній Миколайович, розробляє програму для запрошення в школу кваліфіковану людину на посаду ІТ – менеджера, який би допоміг навчити персонал працювати із системою і створив базу для он – лайн бібліотеки і розробок уроків та завдань для учнів на індивідуальному графіку навчання і екстерну. Для початку впровадження в школі задуманих програм та систем необхідно, щоб кожен вчитель захотів розвиватися і вдосконалюватися себе не лише у педагогіці, а й у ІКТ. Будемо надіятися, що поставлені цілі директором школи будуть досягнені і на цьому школа не зупинеться!
ІК- компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Підпис під зображенням

Підпис під зображенням

Підпис під зображенням

Підпис під зображенням

Анкета для вчителів
Результати анкетування
Файл:Гугл форма.docx

Висновки: Проаналізувавши результати анкетування можна сказати, що майже вся школа забезпечена засобами ІКТ, що дає можливості вчителям вливатися в сучасний розвиток новітніх технологій. Можна побачити, що більшість вчителів використовують новітні засоби в роботі на уроках. Але не всі повноцінно вміють користуватися засобами ІКТ, тому і не завжди можуть використовувати їх у своїй роботі.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення:
1. Компютери-41 шт;
2. Принтери-15 шт, сканери-5 шт;
3. Проектори + смарт доши-по 16 шт;
Програмне забезпечення:
1. Операційна система Windows 10 ;
2. Антивірусна програма Kaspersky;
3. Microsoft Office;
4. 1С для бухгалтерії та керівництва школи.
Інформаційне забезпечення:
1. Сайт школи
Навчально – наукове забезпечення:
1. У школі 3 комп`ютерні класи.
2. Працює 2 вчителі інформатики.

Завдання 2


Підпис під зображенням

Google calendar - безкоштовний веб-застосунок для тайм-менеджменту розроблений Google. Став доступним 13 квітня 2006, і вийшов зі стадії бета в липні 2009. Щоб отримати можливість використання застосунку, користувачі повинні мати аккаунт Google.
Робочий календар для СШ з поглибленим вивченням англійської мови був розроблений на один навчальний рік. Туди входять:
-Педради;
-Наради;
-Гуртки;
-Свята, концерти;
-Вихідні дні та канікули.
Даний додаток дуже зручний, так як ним можуть користуватися всі вчителі, якщо надати їм доступ, а також в любий час можна змінити замітку. Полегшує роботу з календарем можливість створити автоматичний повтор запису на кожен день тижденя, місяця, ріку. Наша школа активно користується google calendar, так же можна вписувати проведення олімпіад, конкурсів і мановських робіт. На наступний рік плануємо створити календар для учнів.
Робочий гугл-календар для вчителя початкових класів школи №185

Завдання 3


За період проходження практики я провела семінар для вчителів початкової школи на тему: " Змішане навчання".
Переглянути презентацію до семінару можна за посиланням

Підпис під зображенням

Підпис під зображенням

Підпис під зображенням

Завдання 4


Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища Спеціалізованої школи № 185:
-забезпечення комунікації всіх учасників освітнього процесу (вчитель – учень -батьки)
-наявність великого обсягу цифрових освітніх ресурсів;( програми ліцензовані , доступ до інтернету, створення власних ІОС)
- доступність та відкритість результатів для всіх учасників ;
-моніторинг якості роботи в програмах (аналіз та формування звітності за результатами роботи);
-наявність та підтримка електронного документообігу;
-доступність всіх нормативних документів;
-використання програмного середовища, яке формує робочий інформаційний простір для учнів та вчителів;
-наявність відібраної, безпечної та якісної інформації (захист компютерів від доступу до неякісної інформації).
Модернізація ІТ інфраструктури:
- Оновлення компютерів ;
-Створення додаткового серверу для курсів вчителям;
- Співпраця з ІТ – менеджером в школі;
- Створення курсів для підвищення рівня знань працівників школи по роботі з ІКТ;
Формування ІК-компетентностей вчителів:
-Проведення семінарів ,тренінгів щодо використання ІКТ;
-Проведення зустрічів з інших шкіл, для переймання досвіду ;
-Оновлення літератури, робочих планів , методичних документів по застосуванню ІКТ;