Бабцева Юлія Віталіївна

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Бабцевої Юлії Віталіївни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта». === ДНЗ № 159 (ясла - садок) комбінованого типу м. Київ,вул. Б. Житкова 7Б ===

Завдання 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

ДНЗ (ясла-садок) №159 на достатньому рівні використовує інформаційно-комп’ютерні технології. ІКТ застосовуються для реалізації:

управлінської діяльності

1. робота в освітній мережі ;
2. створення бази даних працівників ДНЗ, дітей та батьків;
3. робота з документацією (звіти, інформація в різні органи,накази, довідки тощо)
4. участь у форумах, чатах, конференціях;
5. опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет.

методичної роботи: 

1. оформлення ділової документації;
2. оформлення атестаційних матеріалів;
3. розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів;
4. використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів;
5. у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо);
6. оформлення стендів, інформаційних куточків.

психологічній роботі:

1. оформлення ділової документації;
2. оформлення інформаційного куточка для педагогів та батьків; 3. Діагностування педагогів з використанням комп’ютерних діагностичних методик (тести Люшера, Равена, Векслера);
3. діагностування дітей за допомогою комп’ютерних методик;
4. обробка даних результатів проведених досліджень у вигляді схем, діаграм;
5. корекційно-розвивальна робота з дітьми за допомогою розвивальних програм;
6. розробка презентацій для виступу на семінарах,конференціях, батьківських зборах;
7. використання мультимедійного супроводу при проведенні тренінгів, психологічних ігор тощо.

Засоби корпоративної комунікації

1. Сайт садочка https://dnz159kyiv.wixsite.com/dnz159kiev
2. Viber групи.
3. Веб-портал електронного запису дітей до дошкільних навчальних закладів міста Києва.

ІТ інфраструктура дошкільного закладу 159:

1. 4 персональні комп'ютера;
2. 3 кольорових принтери;
3. 2 ксерокс;
4. 3 ноутбуки;
5. 1 проектор;
6. 1 екран на тринозі;
7. 4 телевізори;
8. 3 аудіопрогравачі.

Для визначення рівня ІТ-компетентності вихователів була розроблена анкета. (роздано у роздрукованому вигляді) Файл https://docs.google.com/forms/d/1Ukaa5QUalOpLPtDbgMkgCdztOoCIiLfLa6RQPKw0frA/edit?usp=sharing Результати опитування свідчать про те, що рівень ІКТ-компетентності вихователів є достатнім. Працівники вміють користуватися технічними засобами, але не використовують їх у повній мірі. Більшість має бажання навчитися нового, прийняти участь майстер-класах, підвищити рівень своєї кваліфікації. Отже, Дошкільний заклад, прийнявши до уваги такого роду опитування працівників, поставив за мету впровадження ІКТ технології у роботу вихователів та модернізацію ІТ інфраструктури закладу.

Завдання 2

Створення сайта садочка https://dnz159kyiv.wixsite.com/dnz159kiev

завдання 3

семінар на тему "Як створити блог на Blogger, канал на Ютубі,GoogleДиск і Gmail"

https://www.youtube.com/watch?v=AwczqzCWTuE&feature=youtu.be

"Як користуватись гугл диском - Google Drive"

https://www.youtube.com/watch?v=-DN1M68T41s

завдання 4

Методичні рекомендації: Проектування інформаційного освітнього середовища установи:

1. формування медіатеки та впровадження локальних мережних навчальних програмних комплексів;
2. створення єдиної інформаційної бази навчального закладу;
3. створення індивідуальних портфоліо керівництва та педагогів;
4. оновлення віртуального методичного кабінету;
5. надання користувачам регламентованого доступу до інформації.

Модернізації ІТ інфраструктури:

1. оновити технічну базу;
2. придбати інтерактивну дошку для музичної зали;
3. розповсюдити wi-fi по всій території ДНЗ.

Формування ІК- компетентності вихователів установи:

1. систематичні практичні заняття;
2. тренінги, круглі столи, семінари;
3. індивідуальні консультації;
4. діагностування педагогічного персоналу.